Dessous de table

Vous avez sûrement déjà visionné à maintes reprises la vidéo La face cachée des tables de multiplication de Launay et vous ne vous en lassez pas
Anne-France Acciari et Mathias Zessin nous dévoilent la face cachée de cette vidéo en explicitant certaines des propriétés mathématiques sous-jacentes.

Anne-France Acciari et Mathias Zessin

© APMEP Mars 2018

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Appel à contribution pour le CRAP

Former à l’esprit critique

© APMEP Avril 2018

En septembre 2000, les Cahiers pédagogiques publiaient un dossier intitulé « Esprit critique, es-tu là ? », à une époque où n’existaient pas les réseaux sociaux et très peu la diffusion d’informations en ligne, où le « conspirationnisme » était encore anecdotique et où les dangers d’un « doute » érigé en principe systématique assez peu répandus. Il était temps donc de remettre en chantier cette thématique, même si la question de l’esprit critique est présente dans de nombreux dossiers comme par exemple celui sur l’éducation aux médias et à l’information.

Pour ce nouveau dossier, nous lançons donc un appel à contributions autour de trois grands axes :

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Réflexions sur l’enseignement des mathématiques

Ce texte a pour vocation d’enrichir les positions de l’APMEP dans le cadre de la réflexion nationale sur l’enseignement des mathématiques. Il sera examiné en Comité National puis soumis au vote. Cette réflexion attire l’attention sur des composantes qui nous semblent essentielles pour construire des programmes d’enseignement des mathématiques et qui n’enferment pas les pratiques de classe dans des « méthodes » déconnectées du contexte socio-culturel concerné.

Commissions premier degré et collège de l’APMEP

© APMEP Mars 2018

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Au fil du temps

L’histoire des mathématiques se décline aussi en dates et en personnages parfois hauts en couleur. Certains sont restés dans nos mémoires, d’autres ont été largement oubliés. Ces anniversaires, que vous retrouverez dans chaque numéro, retracent les petits événements de janvier et février des années en -8.

Dominique Cambrésy

© APMEP Mars 2018

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Prof ou magicien ?

Dans cet article, Dominique Souder nous propose de jouer avec les propriétés de la multiplication dans quatre tours de magie, de l’école élémentaire au lycée et complète ainsi l’article « Des grilles mathématiques » paru dans le numéro 52 de PLOT en 2015.

Dominique Souder

© APMEP Mars 2018

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L’APMEP joue et gagne !

Le fil rouge de ce premier numéro d’Au Fil des Maths ne pouvait passer inaperçu du groupe JEUX de l’APMEP qui a, bien évidemment, créé bon nombre d’activités dans ses brochures sur le sujet.

Nicole Toussaint et Jean Fromentin

© APMEP Mars 2018

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Exprimer la multiplication au cycle 2

Dans cet article, Serge Petit s’intéresse aux enjeux de l’apprentissage de la multiplication en cycle 2, notamment en regard des registres des représentations sémiotiques. Il présente également des pistes pour aborder cette notion en classe. Sur ce sujet, l’équipe de rédaction vous conseille également la lecture de l’article de Jean Toromanoff « Les débuts de la multiplication à l’école ».

Serge Petit

© APMEP Mars 2018

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Éditorial (527)

© APMEP Mars 2018

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Le bulletin de l’APMEP est une publication importante dans le monde de l’enseignement des mathématiques. Compagnon de route au long cours pour les professeurs, il est un lieu de partage d’expériences en classe, de débats d’idées, mais aussi d’enrichissement mathématique et didactique. En devenant « Au fil des maths », il prend des couleurs et est augmenté dans une version numérique, non pour de simples considérations esthétiques, mais au service du fond.

« Au fil des maths – le bulletin de l’APMEP », c’est aussi une équipe, et quelle équipe ! Les compétences nécessaires à la conception technique, à l’édition d’une version papier et d’une version numérique sont nombreuses … mais les adhérents de l’APMEP sont pleins de ressources !

Pendant les auditions menées par la mission dirigée par C. Villani et C. Torossian, l’APMEP a souvent été citée comme un lieu de formation continue pour les enseignants, non pas au sens de la transmission d’informations sur d’éventuels nouveaux programmes, mais plutôt au sens d’un réel développement professionnel. « Au fil des maths » en est le parfait exemple : sa lecture nous interroge sur nos pratiques, nous offre des éléments d’analyse sur les savoirs que nous enseignons, nous invite aussi à faire des mathématiques… et pour ceux qui travaillent à sa conception, c’est en plus l’occasion de prendre part à un projet éditorial, de se former à l’utilisation de certains logiciels, ou encore d’exprimer leur talent artistique.

Je tiens à remercier l’ensemble de ceux qui ont permis à ce numéro de voir le jour : les auteurs, l’équipe éditoriale et technique, le groupe qui a travaillé à la conception de la revue … je crois pouvoir dire que le résultat est à la hauteur de l’ambition du projet engagé par le précédent bureau et le comité !

Alice Ernoult

Présidente de l’APMEP

Pour citer cet article : La présidente, « Éditorial 527 », in APMEP Au fil des maths. N° 527. 6 avril 2018, https://afdm.apmep.fr/rubriques/editorial/editorial/.

Ils sont fous ces Romains !

Multiplier avec des chiffres romains ? Impossible ? Pourtant, bien que datant de l’époque de l’Antiquité, les Romains aussi avaient besoin de calculer. Et concernant la multiplication, les abaques étaient un outil très utilisé, mais les Romains savaient également comment poser cette opération.

Harmia Soilihi

© APMEP Mars 2018

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