Tournez méninges

Suivons le chemin que nous indique Karim Zayana pour nous promener et nous repérer sur un cercle ! Cela pourrait même nous être utile pour mesurer l’épaisseur d’un ruban adhésif.

Karim Zayana

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Manipuler en mathématiques… oui mais

Cet article propose une mise en scène d’actions de formation afin de lancer un débat sur le rôle et la place de la manipulation au sein d’une séquence de mathématiques. À lire de la maternelle à l’université ! Vos réactions seront les bienvenues.

Joël Briand

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À la recherche des mathématiques disparues…

Pourquoi enseigner les mathématiques aujourd’hui en lycée ? Et quelles mathématiques enseigner ? Entre contraintes budgétaires, rapports et réformes tous azimuts, Alice Ernoult revient aux questions de fond.

Alice Ernoult

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Le mot de la rédaction

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Quelques bricolages
pour le cercle trigonométrique

À l’école, au collège, au lycée ou à l’université, l’un des intérêts des objets n’est pas simplement de pouvoir les manipuler mais aussi de s’interroger sur comment ils fonctionnent et ensuite pourquoi ils fonctionnent. Olivier Longuet nous propose dans ce cadre quelques objets à utiliser avec nos classes dans le secondaire. Des ciseaux, du carton, de la colle, un peu d’imagination pour rendre les mathématiques vivantes.

Olivier Longuet

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M@ths en-vie

M@ths en-vie, vous connaissez ? Un beau projet initié par Carole Cortay et Christophe Gilger, qui a pour objectif de montrer aux élèves des cycles 1 à 4 que les mathématiques sont bien ancrées dans la vie réelle ! Les auteurs proposent diverses activités, notamment au travers de photographies, pour lesquelles un traitement mathématique est nécessaire. N’hésitez pas à parcourir le site .

Carole Cortay et Christophe Gilger

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