Accompagner les élèves en lycée professionnel Comment accompagner au mieux les élèves en lycée professionnel et répondre à leurs besoins Continuer →
Suivi d'une constellation sur le thème des grandeurs Mathilde Pretis a accompagné une constellation d'enseignants de cycle 3, dans le cadre Continuer →
Vers plus d'autonomie Changer sa façon de travailler en classe afin que les élèves soient davantage actifs et autonomes, tel Continuer →
Vers la ligne graduée en Grande Section Du rituel de « la tour d'appel » à la construction de la ligne numérique Continuer →
« Le plus grand produit » en CM1 Comment construire une partie de ses apprentissages à partir de problèmes de recherche au Continuer →
Les fractions, c'est pas du gâteau ! Comment enseigner les fractions à l’école ? Comment les rendre accessibles pour les élèves Continuer →
Quel avenir pour l’inclusion ? Mais au fait, c’est quoi, le « niveau 1 », quand on ne rentre pas dans les cases ? Telle Continuer →
De l'utilisation des matériels de numération Quelle classe d'école élémentaire ne dispose pas de son matériel de numération, rangé au Continuer →
Groupes de niveaux en mathématiques au collège Les groupes de niveaux au collège, une idée pas si nouvelle… qui a Continuer →
Éditorial (553) © APMEP Septembre 2024 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ Si l’on se réfère au CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales), Continuer →
Le mot de la rédaction (553) © APMEP Septembre 2024 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ Comment accompagner au mieux tous nos élèves dans leurs Continuer →
Fil rouge du n° 553 : Accompagnement des élèves Les articles en exclusivité numérique ou avec un complément numérique sont Continuer →
Au fil des problèmes n° 550 Solutions Frédéric de Ligt © APMEP Juin 2024 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ Continuer →
La théorie du chaos La théorie du chaosÉtienne Ghys, CNRS Éditions Collection Les grandes voies de la recherche, 2023 ISBN Continuer →
Histoire de vecteurs et de produit scalaire Anne Boyé et Mélanie Berthelot-Lepage,Presses universitaires de Franche-Comté, 2023ISBN : 978-2-84867-983-9, 132 pages, Continuer →
Fabrication de très grandes boîtes... la suite ! Comme promis dans notre numéro 551, voici la suite des expérimentations avec Continuer →
Des Mises En TRAIN pour bien démarrer Les rituels de début d’heure sont préconisés par notre institution et ancrés dans Continuer →
Hommage à Guy Brousseau C'est avec tristesse que nous avons appris le décès de Guy Brousseau, survenu le 15 février Continuer →
Le CDI de Marie-Ange Shelly M. Jones – Wmen who count Honoring African American Women Mathematicians American Mathematical Society, 2019, Continuer →
Des problèmes dans nos classes Vous pouvez nous envoyer une solution proposée par vos élèves et nous la publierons dans Continuer →
