Au fil des problèmes n° 551 Solutions Frédéric de Ligt © APMEP Septembre 2024 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ Continuer →
35 problèmes mathématiques pour explorer la vie courante Guillaume Voisin, Éditions Ellipses, mars 2023 ISBN : 9782340084223, 204 pages, 21 Continuer →
Les maths au carré – 64 problèmes corrigés : algorithmes et spéculations diverses Falissard Marie-Pierre, Éditions Ellipses, octobre 2023 ISBN Continuer →
Matheuses – Les filles, avenir des mathématiques Clémence Perronnet, Claire Marc, Olga Paris-Romaskevich,CNRS Éditions, 2024 ISBN : 9782271149664, 140 pages, Continuer →
De la Suisse aux étagères de la classe : les blocs de base 10 Depuis les premiers cubes, barres et Continuer →
CDI de Marie-Ange Auriez-vous brillé en calcul mental en 1930 ? Larousse, 2015, ISBN : 978-2035907707. 5,95 € Cahier petit Continuer →
Des problèmes dans nos classes Vous pouvez nous envoyer une solution proposée par vos élèves et nous la publierons dans Continuer →
Au fil des problèmes - n° 553 Frédéric de Ligt © APMEP Septembre 2024 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ Continuer →
Relations de voisinage au Pays Basque Partons pour un peu d’ethnomathématique au pays basque où nous rencontrerons des voisins, des Continuer →
Un RallyCoach avec les élèves ? Le RallyCoach, une ingénierie innovante à découvrir et à tester avec vos élèves ! Témoignage Continuer →
Les mystères du sphinx Voici quelques mystères du sphinx (enfin) révélés… Découvrez des activités au cycle 4 et au lycée Continuer →
Développement de la compétence « Chercher » en Troisième Quel que soit le niveau de classe dans lequel on enseigne, Continuer →
Accompagner les élèves en lycée professionnel Comment accompagner au mieux les élèves en lycée professionnel et répondre à leurs besoins Continuer →
Suivi d'une constellation sur le thème des grandeurs Mathilde Pretis a accompagné une constellation d'enseignants de cycle 3, dans le cadre Continuer →
Vers plus d'autonomie Changer sa façon de travailler en classe afin que les élèves soient davantage actifs et autonomes, tel Continuer →
Vers la ligne graduée en Grande Section Du rituel de « la tour d'appel » à la construction de la ligne numérique Continuer →
« Le plus grand produit » en CM1 Comment construire une partie de ses apprentissages à partir de problèmes de recherche au Continuer →
Les fractions, c'est pas du gâteau ! Comment enseigner les fractions à l’école ? Comment les rendre accessibles pour les élèves Continuer →
Quel avenir pour l’inclusion ? Mais au fait, c’est quoi, le « niveau 1 », quand on ne rentre pas dans les cases ? Telle Continuer →
De l'utilisation des matériels de numération Quelle classe d'école élémentaire ne dispose pas de son matériel de numération, rangé au Continuer →
