Le travail d’équipe (côté enseignants)

Pour le meilleur et pour le pire

Commençons ce numéro par un témoignage, où vous retrouverez certainement des scènes déjà vécues et des propos de salles des profs sur le travail en équipe. Et vous ? Qu’en pensez-vous ?

Daniel Djament

© APMEP Décembre 2019

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La Commission internationale
sur l’enseignement
des mathématiques (CIEM)

Nous souhaitons signaler, à partir de deux exemples reliés à notre fil rouge, l’intérêt des publications de cette commission, qui illustre, au niveau international, le travail d’équipes autour de l’enseignement des mathématiques.

Richard Cabassut

© APMEP Décembre 2019

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Labos de maths : un projet d’équipe

Difficile de parler de travail en équipe sans penser aux tout nouveaux laboratoires de mathématiques qui se mettent en place dans les établissements scolaires du second degré. Mathieu Vaidie, chargé de leur développement dans l’académie d’Orléans-Tours, y voit l’opportunité d’un travail collaboratif entre enseignants… pour que vivent les mathématiques !

Mathieu Vaidie

© APMEP Décembre 2019

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La liberté pédagogique est-elle compatible avec le travail en équipe ?

Pour répondre à la question du titre, Gérard Sensevy place la liberté pédagogique dans un cadre collectif de formation professionnelle et d’interaction ouverte avec la recherche en éducation et la formation professionnelle. Une belle source de réflexion !

Gérard Sensevy

© APMEP Décembre 2019

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Meurtres à Numbertown

L’histoire d’une coopération, à deux, à vingt-quatre, et bien plus encore. L’histoire aussi de « comment l’envie de partager une partie du travail de préparation entre deux enseignants de Seconde a donné lieu à une coopération beaucoup plus étendue qu’attendue. »

Élodie Henriet et Rhydwen Volsik

© APMEP Décembre 2019

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