Rubrique : Ouvertures

Jeux et joueurs dans la
classe de mathématiques

Dans cet article, les auteurs proposent d’expliciter les
éléments d’une grille d’analyse de jeux pour jouer en
classe de mathématiques. Ce travail prend appui sur les
nombreuses expérimentations en classe menées par
les membres du groupe jeux de l’IRES de Montpellier,
en particulier en collège, ainsi que sur le mémoire de
master en didactique des sciences de Clémence Barniol.

Groupe jeux de l’IRES de Montpellier

© APMEP septembre 2026

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Comment mesurer
une pente

Quand on lit « mathématiques instrumentées », on
pense immédiatement règle, équerre, compas, ou pour-
quoi pas rapporteur ! L’auteur nous propose ici l’expé-
rimentation sur le terrain d’un instrument original qui
permet de revenir sur la notion de pente.

Sébastien Reb

© APMEP septembre 2026

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Le kit angle

Vous envisagez de faire manipuler vos élèves pour étu-
dier les angles avec des instruments, ou vous n’osez pas
encore. Le kit angle de Jean-Paul Mercier vous convain-
cra de vous lancer dans des expériences de géométrie
riches de sens.

Jean-Paul Mercier

© APMEP septembre 2026

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Maths et poésie

Quand mathématiques rime avec littérature : si l’article de Richard Cabassut p. 66 vous a donné de l’inspiration, affûtez vos connaissances sur les sextines, quenines, catherines… cette fois en allant au collège explorer une activité de classe proposée par Nicole Toussaint en 2018, et toujours d’actualité !

Nicole Toussaint

© APMEP Juin 2026
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Quand mathémature rime avec littératique !

Comme exemple de croisement entre la culture mathématique et la culture littéraire, Richard Cabassut évoque la contribution à l’Oulipo de deux mathématiciens, Jacques Roubaud et Michèle Audin, qui ont su mêler contraintes mathématiques et contraintes littéraires.

Richard Cabassut

© APMEP Juin 2026
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Faire vivre la culture mathématique

Pour l’association Les Maths en Scène les mathématiques sont non seulement des outils techniques mais aussi des portes d’entrée vers une compréhension plus large du monde. L’article permet de découvrir de nombreux dispositifs que cette association, et d’autres, mettent en place afin que chacun puisse trouver son chemin pour aimer et faire des mathématiques.

Nathalie Braun, Lydie El Halougi, Mickael Joucreau & Houria Lafrance

© APMEP Juin 2026
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Les maths autrement !

Pour les acteurs et actrices de la vulgarisation mathématique, il est fréquent de constater que «les maths» ne suscitent pas toujours un engouement spontané. Guy-Antoine Dufourd témoigne des actions menées dans la région Centre-Val de Loire pour permettre à tous de vivre leur plaisir ou de (re)découvrir les mathématiques sous un autre angle.

Guy-Antoine Dufourd

© APMEP Juin 2026
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Rennes en sciences

Coup de cœur pour Rennes en sciences, une association engagée pour la conservation du patrimoine et la diffusion des connaissances scientifiques, qui allie passion et expertise pour rendre la science accessible à tous.

Jean-Pierre Escofier

© APMEP Juin 2026
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Des élections prétendument équitables

Aux Journées Nationales à Toulon, Antonella Perucca a animé l’atelier « Mathématiques des élections ». Les situations proposées peuvent être reprises avec des élèves notamment à l’occasion des élections des délégués de classe et ainsi faire vivre pleinement le rôle des mathématiques dans la société.

Antonella Perucca

© APMEP Mars 2026
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Les fils d’Ariane

Laissez-vous surprendre par un nouvel objet pédagogique imaginé et testé au sein du groupe IREM « Malle à Maths » d’Orléans. Cet objet permet de s’engager dans une manipulation active et de découvrir des chemins filaires dans le triangle de Pascal pour aboutir à ses propriétés.

Philippe Grillot & Ilme Gruner

© APMEP Mars 2026
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