Maths à l’oral

ÉloquenSciences

Allier éloquence et sciences pour aider les jeunes à développer leurs compétences dans la communication orale, est-ce un challenge qui motiverait les apprenants ? Les élèves utilisent leurs apprentissages en sciences et en mathématiques pour raisonner le plus souvent à l’écrit. Le concours d’éloquence scientifique, ÉloquenSciences, créé par Houria Lafrance est un nouveau challenge qui les pousse à se dépasser, à sortir de leur zone de confort, afin d’exposer leurs raisonnements à l’oral par une démarche scientifique et de confronter leurs idées à travers des débats.

Houria Lafrance

© Juin 2021

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Quel oral pour un élève porteur d’une déficience visuelle ?

Depuis une douzaine d’années, Nathalie Schalk est enseignante spécialisée au sein d’un Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à la Scolarisation lié à un SESSAD auprès d’enfants porteurs d’une déficience visuelle. Si la nécessité d’être rigoureux dans le choix du vocabulaire utilisé en cours de maths nous est connue, Nathalie Schalk nous montre son importance essentielle avec de tels élèves.

Nathalie Schalk

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Loyd vs Dudeney

Comment allier mathématiques, anglais et oral ? Emmanuelle Pernot et Fatih Pinar partagent dans cet article une séquence fascinante réalisée entre deux classes de Terminale dans le cadre d’une section européenne.

Emmanuelle Pernot & Fatih Pinar

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Matériaux pour une documentation

N° 538

Histoire des codes secrets

Simon Singh, Le livre de poche, édition 2016

Enseigner les mathématiques à l’école

Thierry Dias, Éditions Magnard, 2018

Intelligence artificielle

Tangente, Éditions POLE, 2019

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Entrée dans le supérieur en septembre 2021 : que sait-on ?

La réforme en cours du lycée aura forcément un impact sur la liaison avec l’enseignement supérieur. Mais lequel? Alice Ernoult fait le point pour nous.

Alice Ernoult, pour la commission « Enseignement supérieur »

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Maths par l’anglais

Comment enseigner les mathématiques dans une langue étrangère ? Odile Jenvrin partage son expérience avec des lycéens et notamment sa pratique de l’oral en cours de mathématiques.

Odile Jenvrin

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Démontrer en vidéo

Comment travailler l’oral en mathématiques dans nos classes ? Les auteurs présentent ici une expérimentation menée en Seconde pendant l’année 2019-2020, autour de la démonstration et la création de vidéos par les élèves.

Christophe Hache & Étienne Quinchon

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La verbalisation en classe de mathématiques : mission impossible ?

Manipuler – verbaliser – abstraire… explorons avec Thierry Dias les contours de la verbalisation en cours de maths, ses enjeux, ses pièges et ses préconisations.

Thierry Dias

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Des murs pédagogiques pour travailler l’oral en classe

Le laboratoire de mathématiques de Trappes1 s’est penché sur le thème de l’oral en mathématiques tel qu’il est préconisé par la réforme du lycée et sur la place prise par l’oral dans le nouveau format du baccalauréat. Une brochure2 résume les diverses actions menées. L’action détaillée dans cet article a pour objectif de permettre aux élèves d’argumenter oralement un enchaînement complexe de raisonnements à l’aide d’un vocabulaire adapté et spontané.

Luca Agostino

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