« Le plus grand produit » en CM1

Comment construire une partie de ses apprentissages à partir de problèmes de recherche au cycle 3 ? L’article propose un exemple de mise en œuvre d’une situation didactique de recherche de problème en classe de CM1.

Gilles Aldon, Florence Margerand, Sabrina Roussel, Agnès Viry-Leroi

© APMEP Septembre 2024

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