Rubrique : Fils rouges

Apprendre à débattre et
à animer un débat mathématique

Comment aider les élèves à acquérir une autonomie de pensée ? Comment former les enseignants dans ce sens ? L’autrice partage une expérience en formation initiale en Belgique autour de la pratique de débats mathématiques.

Thérèse Gilbert

© APMEP Décembre 2021

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Qui va l’emporter ?

L’élection des délégués ; un grand moment à chaque début d’année scolaire… et bien sûr l’occasion de faire des maths ! L’auteur nous décrit une réflexion originale, menée avec ses élèves lycéens, autour de différents modes de scrutin.

Fabien Aoustin

© APMEP Décembre 2021

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Codes mathématiques de notre quotidien

Avec l’approche qui lui est chère des tours mathémagiques, Dominique Souder nous propose des idées d’activités autour des codes bancaires, à faire découvrir aux futurs citoyens que sont nos élèves.

Dominique Souder

© APMEP Décembre 2021

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Argumenter et débattre

En classe, il y a des débats préparés et soumis par l’enseignant et d’autres, non prévus, qui s’imposent d’eux-mêmes… Dans cet article, l’auteur nous présente une narration d’un tel débat entre élèves de 11e en Belgique1.

Habib Ben Aïcha

© APMEP Septembre 2021

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