Rubrique : Fils rouges

Mathémagie au collège

Adeptes de la mathémagie, voici un article de Dominique Souder fait pour vous : ces quelques tours très ludiques feront le bonheur d’un club math de collège. Au programme : calcul mental, décomposition d’un nombre en base 2, calcul littéral… Avec en prime des conseils de mise en scène pour épater votre public.

Dominique Souder

© APMEP Mars 2020

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Quelques beaux problèmes du logiciel Jeux2019

Voici quelques jeux sollicitant des domaines aussi divers que la logique, l’arithmétique ou la géométrie de l’espace à l’aide d’un logiciel gratuit, permettant différentes modalités de jeu, individuellement ou en paire, à travers la résolution de problèmes exerçant raisonnements et stratégies.

Guy Noël & Yolande Noël-Roch

© APMEP Mars 2020

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Nombres et écritures de nombres

Pascal Michel nous propose de cheminer avec les professeurs des écoles stagiaires qu’il accompagne sur parcours semé d’embûches des rapports entre les objets mathématiques et leurs écritures.

Pascal Michel

© APMEP Mars 2020

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À chaque établissement son laboratoire de maths

Le n° 533 de Au fil des maths évoquait la création des laboratoires de mathématiques et vous invitait à nous raconter votre « labo de maths ». Hubert Proal nous présente le laboratoire de maths du lycée Val-de-Durance et plus particulièrement une mise en œuvre de la mesure n° 16 :

16    Laboratoire de mathématiques
Expérimenter, financer et évaluer sous trois ans, dès septembre 2018, dans au moins cinq établissements et un campus des métiers par académie, la mise en place de laboratoires de mathématiques en lien avec l’enseignement supérieur et conçus comme autant de lieux de formation et de réflexion (disciplinaire, didactique et pédagogique) des équipes.

Hubert Proal

© APMEP Mars 2020

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Tickets de grattage ou comment gagner 120 000 €…

Manne financière de plusieurs milliards d’euros, les jeux de grattage concernent trois Français sur cinq. Il est pratiquement sûr que dans chaque classe, un nombre non négligeable de parents, voire d’élèves, y jouent. Profitons-en pour faire un peu de mathématiques ! Objectifs : mieux comprendre les ressorts de ces jeux et responsabiliser l’acte de jouer.

Gilles Damamme

© APMEP Mars 2020

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Et si on modélisait ?

Cet article pose les enjeux de l’activité de modélisation en mathématiques : les enjeux pour les élèves lorsqu’ils sont confrontés à un problème de modélisation, mais aussi les enjeux pour l’enseignant qui doit faire travailler cette compétence dans ses classes. De quoi approfondir le concept pour ensuite se lancer avec ses élèves !

Gaëlle Bugnet et Vicky Kass-Canonge

© APMEP Mars 2020

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Le Rallye Mathématique Transalpin

Que ce soit en primaire, au collège ou au lycée, ce n’est pas toujours simple de trouver de « bons » problèmes pour mettre les élèves en situation de recherche. Christine Le Moal présente ici le Rallye Mathématique Transalpin et ses problèmes de recherche ainsi que tous les outils qui ont été développés sur lesquels il est aisé de s’appuyer. Une ressource très riche du CE2 à la classe de Seconde. N’hésitez pas à vous lancer

Christine Le Moal

© APMEP Mars 2020

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Le jeu de Juniper Green

Au fil des maths vous présente dans ce numéro une activité publiée dans la brochure JEUX 71. Si vous ne la connaissiez pas, tant mieux, sinon peut-être l’aviez-vous oubliée? On ne vous en voudra pas tant le groupe JEUX de l’APMEP est productif2.

Valérie Larose

© APMEP Mars 2020

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Jeux et maths, où en est-on ?

Jeux et mathématiques, oxymore pour certains, évidence pour les autres. Cette vision binaire, quasi manichéenne, est fortement ancrée dans la population. On est dans un camp ou dans l’autre mais rarement entre les deux. Éric Trouillot, créateur du jeu Mathador fait le point [1].

Éric Trouillot

© APMEP Mars 2020

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