Rubrique : Avec les élèves
Scratchons l’escargot !
Claire Pradel nous présente dans cet article la façon dont elle aborde les notions d’algorithmique au programme de Quatrième, en lien avec certaines séquences de géométrie. Au programme : angles et orientation du lutin sur Scratch.
Claire Pradel
© APMEP Décembre 2023
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Continuer la lecture de Scratchons l’escargot !Voyage mathématique
Partir à la découverte des fractions égyptiennes et de problèmes issus de papyrus de l’Égypte ancienne…
Françoise Marchesseau nous conte son périple avec des élèves de Seconde.
Françoise Marchesseau
© APMEP Décembre 2023
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Continuer la lecture de Voyage mathématiqueCurvica
20 ans après, et toujours d’actualité ! L’équipe d’Au fil des maths sort des tiroirs de l’association l’article « Curvica, ou : est-il possible que des élèves confondent encore aire et périmètre après une telle activité ? » paru dans la rubrique « Jouons le jeu » de la revue PLOT. À (re-)découvrir ! Nicole Toussaint décrit l’activité qu’elle proposait à ses élèves.
Jean Fromentin & Nicole Toussaint
© APMEP Décembre 2023
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Continuer la lecture de CurvicaGrandeurs et Démesures
Comment deux classes de collège, dont une d’élèves allophones, peuvent-elles collaborer tout au long d’une année scolaire autour d’un projet commun ? Les auteures de cet article nous proposent ainsi plusieurs activités qu’elles ont menées dans leurs collèges de REP+ sur le thème des grandeurs.
Faustine Leclerc, Loubna Aït-Hatrit & Christine Garcia
© APMEP Décembre 2023
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Continuer la lecture de Grandeurs et démesuresLes sacamaths
À vos maths… prêts ?
Empruntez !
L’association Les Maths En Scène propose à ses adhérents des sacamaths, une nouvelle façon pour les élèves d’entrer en relation avec les mathématiques. Les auteurs nous racontent les débuts de ce projet et l’intérêt des élèves pour ce dispositif.
Nathalie Braun & Houria Lafrance 1
© APMEP Septembre 2023
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Les premiers nombres, on en parle en Petite Section
La verbalisation joue un rôle très important dans l’apprentissage et c’est aussi vrai dans le domaine « Acquérir les premiers outils mathématiques » en cycle 1. Pour faire parler les nombres avec des enfants de trois ou quatre ans, il est nécessaire d’utiliser un matériel de manipulation pour accompagner l’entrée en abstraction. Laurence Le Corf partage quelques pistes à exploiter dans les classes de Petite Section.
Laurence Le Corf
© APMEP Septembre 2023
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Le pari des mois des anniversaires
Si on vous parle d’un résultat qui contredit l’intuition, vous pensez peut-être au paradoxe des anniversaires. Dans ce qui suit, il vous est proposé de le revisiter en ne s’intéressant plus au jour d’anniversaire, mais au mois d’anniversaire !
Jean-François Kentzel
@ APMEP Septembre 2023
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Foot-thèque en cycle 3
Comment une situation vécue dans la cour de l’école donne-t-elle du sens aux fractions ? Voici un projet interdisciplinaire « mathématiques / EPS » qui revisite un grand jeu d’extérieur pour faire vivre aux élèves de cycle 3 une situation motivante d’introduction des fractions. Une idée très originale qui mérite d’être partagée !
Sandrine Lemaire & Christine Monnoir
@ APMEP Septembre 2023
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Fabriquer des labyrinthes romains en Sixième
De l’observation de labyrinthes à leur fabrication, Bernard Parzysz et Thibaut Renard nous proposent dans cet article le récit d’un travail mené dans plusieurs classes de Sixième.
Bernard Parzysz & Thibaut Renard
© APMEP Juin 2023
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