Rubrique : Avec les élèves

Panglossya

Rendre l’enseignement des mathématiques ludique, voilà ce qui anime Maxime Cudel. Découvrez l’univers de Panglossya qu’il a créé pour favoriser la motivation de ses élèves de la Sixième à la Terminale !

Maxime Cudel

© APMEP Septembre 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Panglossya →

Unlock tes maths !

Lors des Journées Nationales au Havre en octobre 2024, Denis Guicheteau a animé l’atelier « Création d’escape game à la manière de Unlock ». Dans cet article, il nous explique la création d’un jeu coopératif basé sur la résolutions d’énigmes mathématiques. Créé au sein du laboratoire de mathématiques du lycée Raynouard de Brignoles, ce jeu reprend les principes du jeu Unlock.

Denis Guicheteau

© APMEP Septembre 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Unlock tes maths ! →

Quoi faire pour introduire l’algèbre ?

Comment aborder le calcul algébrique au collège ? L’auteure nous propose des activités courtes et ludiques pour entamer cette découverte et, à terme, réussir à préparer les élèves à savoir modéliser un énoncé de problème par une équation.

Sophie Bauerle

© APMEP Septembre 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Quoi faire pour introduire l’algèbre ? →

Des haricots à Python pour estimer en série STL

Valérie Larose présente le travail d’élèves de Terminale STL sur la méthode de Monte-Carlo pour estimer une aire et les premières décimales de \(\pi\). Ce projet a permis d’expérimenter, de simuler avec un tableur et Python, de monter une exposition et enfin de restituer le travail auprès d’élèves de spécialité « maths » de Terminale générale.

Valérie Larose

© APMEP Septembre 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Des haricots à Python pour estimer en série STL →

Modélisation et estimation du réel

Angelo Laplace nous propose son parcours de Travaux Pratiques sur les modèles d’ajustement de données en BTS filière comptabilité et gestion. À partir de données statistiques réelles, il propose des activités permettant de travailler les ajustements affines, polynomiaux, logarithmiques, exponentiels et logistiques.

Angelo Laplace

© APMEP Septembre 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Modélisation et estimation du réel →

Estimation et grandeurs animales

Les nombres sont partout, même dans le monde animal. Les estimations de grandeurs, qu’il s’agisse de la hauteur d’une girafe réticulée ou de la masse d’un éléphant d’Afrique, offrent aux élèves (cycles 2 à 4) une nouvelle manière de donner du sens aux nombres tout en stimulant le plaisir d’apprendre. Ces activités développent également la rigueur et l’esprit critique. Florence Soriano-Gafiuk vous propose des pistes à explorer avec vos élèves.

Florence Soriano-Gafiuk

© APMEP Septembre 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Estimation et grandeurs animales →

Évaluer et corriger avec Moodle

Dans cet article, Céline Hidalgo montre comment la plate forme Moodle a transformé sa pratique de l’évaluation pour en faire un véritable levier d’apprentissage.

Céline Hidalgo

© APMEP Juin 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Évaluer et corriger avec Moodle →

Des pliages aux programmes de construction

Résolution de problèmes de géométrie au cycle 3

Travailler la résolution de problèmes en géométrie, c’est possible… et particulièrement formateur. Les auteures nous présentent une suite de trois situations pour apprendre à nos élèves de cycle 3 à analyser une figure en s’appuyant sur les relations géométriques.

Laetitia Bueno-Ravel et Florence Margerand

© APMEP Juin 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Des pliages aux programmes de construction →

ScratchPals

Programmer en Scratch dans un contexte d’échanges internationaux: voilà une expérience originale !
L’autrice témoigne de sa participation au dispositif ScratchPals avec des élèves de Sixième.

Lydie El-Halougi

© APMEP Juin 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de ScratchPals →

Évaluer avec des notes évolutives

Comment faire en sorte que nos élèves n’oublient pas les notions au fur et à mesure et entretiennent des savoir-faire toute l’année ? Tiphaine Adam propose un calcul de moyenne prenant en compte des évaluations que les élèves ont pu refaire pour améliorer leurs notes après s’être donné le temps de s’entraîner pour progresser.

Tiphaine Adam

© APMEP Juin 2025
⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅♦⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅

Continuer la lecture de Évaluer avec des notes évolutives →