Rubrique : Avec les élèves

Estimation et grandeurs animales

Les nombres sont partout, même dans le monde animal. Les estimations de grandeurs, qu’il s’agisse de la hauteur d’une girafe réticulée ou de la masse d’un éléphant d’Afrique, offrent aux élèves (cycles 2 à 4) une nouvelle manière de donner du sens aux nombres tout en stimulant le plaisir d’apprendre. Ces activités développent également la rigueur et l’esprit critique. Florence Soriano-Gafiuk vous propose des pistes à explorer avec vos élèves.

Florence Soriano-Gafiuk

© APMEP Septembre 2025
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Évaluer et corriger avec Moodle

Dans cet article, Céline Hidalgo montre comment la plate forme Moodle a transformé sa pratique de l’évaluation pour en faire un véritable levier d’apprentissage.

Céline Hidalgo

© APMEP Juin 2025
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Des pliages aux programmes de construction

Résolution de problèmes de géométrie au cycle 3

Travailler la résolution de problèmes en géométrie, c’est possible… et particulièrement formateur. Les auteures nous présentent une suite de trois situations pour apprendre à nos élèves de cycle 3 à analyser une figure en s’appuyant sur les relations géométriques.

Laetitia Bueno-Ravel et Florence Margerand

© APMEP Juin 2025
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ScratchPals

Programmer en Scratch dans un contexte d’échanges internationaux: voilà une expérience originale !
L’autrice témoigne de sa participation au dispositif ScratchPals avec des élèves de Sixième.

Lydie El-Halougi

© APMEP Juin 2025
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Évaluer avec des notes évolutives

Comment faire en sorte que nos élèves n’oublient pas les notions au fur et à mesure et entretiennent des savoir-faire toute l’année ? Tiphaine Adam propose un calcul de moyenne prenant en compte des évaluations que les élèves ont pu refaire pour améliorer leurs notes après s’être donné le temps de s’entraîner pour progresser.

Tiphaine Adam

© APMEP Juin 2025
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Le « devoir maison » à l’ère de ChatGPT

Produire un sujet de devoir maison qui puisse résister à l’épreuve de l’intelligence artificielle, voilà un défi de taille à relever pour les enseignants ! Angelo Laplace nous raconte l’une de ses expériences.

Angelo Laplace

© APMEP Juin 2025
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Évaluer autrement : vers l’évaluation constructive

Comment rendre l’évaluation plus efficace pour faire progresser les élèves ? Peu satisfaite de sa manière d’évaluer, Marie Quintard a voulu changer sa façon de faire. Découvrez dans cet article comment elle a d’abord modifié ses pratiques d’enseignement pour ensuite mettre en place une évaluation qui lui convient mieux, tout comme à ses élèves !

Marie Quintard

© APMEP Juin 2025
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Châteaux forts, un projet coopératif

Dans cet article on pourra constater, une fois de plus, que l’interdisciplinarité permet aux élèves de s’impliquer pleinement dans leurs apprentissages. Mathématiques et histoire permettent à des élèves de Cinquième d’étudier les solides à travers la construction de châteaux forts du Moyen Âge.

Sonia Besler & Claire Piolti-Lamorthe

© APMEP Mars 2025
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Les fractales, de l’infini vers l’art

Vous connaissez sûrement les fractales, mais avez-vous pensé qu’elles pouvaient vous mener à parler d’art avec vos élèves? Dans cet article, Stéphane Mouez présente quatre séances au cours desquelles il a fait cheminer ses élèves de flocon en tapis, jusqu’à un tableau de Dalí.

Stephane Mouez

© APMEP Mars 2025
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Vers l’algèbre, en douceur

L’auteur nous présente deux situations originales pour initier nos élèves au monde de l’algèbre. À explorer et à expérimenter en classe !

Jean Toromanoff

© APMEP Mars 2025
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