Un tour de magie en CM2

Proposer un tour de magie mathématique pour offrir à des élèves une expérience d’apprentissage vivante autour des compétences de calcul à acquérir au cycle 3 : voilà une idée originale ! Les auteures présentent un travail réalisé dans deux classes de CM2.

Sarah Leleu Maati & Mathilde Scandolari

© APMEP Juin 2022

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Résoudre… sans consigne ?

Résoudre des problèmes à partir d’images ? Voici une expérience menée avec des élèves de CP, transférable à bien d’autres niveaux de classe et même à d’autres disciplines.

Élodie Lalande & Fabienne Mousseau

© APMEP Mars 2022

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Mathématiques et vivre ensemble :
des outils pour la classe

Lors de son année de stagiaire professeure des écoles dans l’académie de Versailles, Violaine Bouly a mis en œuvre des activités mathématiques permettant de travailler sur le vivre ensemble. Pour analyser les effets de ses activités, elle a aussi expérimenté un outil, proposé par son directeur de mémoire Younés Aberkane, pour analyser le climat de sa classe.

Qu’est-ce que signifie apprivoiser ?
C’est une chose trop oubliée dit le renard .
Ça signifie « créer des liens… ».

Le Petit Prince
Antoine de Saint-Exupéry

Younés Aberkane & Violène Bouly

© APMEP Mars 2022

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À bas Euclide ?

Henrique Vilas-Boas commence son exploration du tableau L’École d’Athènes. L’occasion pour ses élèves de se frotter à Euclide et au raisonnement hypothético-déductif.

Je n’aurai pas le droit d’avoir des préférences pour un des deux côtés
Juste milieu je suis jusqu’à la fin des fins
C’est donc de ne pas savoir jamais, si je fais bien
Eugène Guillevic, Les Euclidiennes

Henrique Vilas Boas

© APMEP Mars 2022

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Dérive génétique et autres forces évolutives

Dans l’activité sur la dérive génétique, on a pu constater que pour une taille de population suffisamment grande, les fréquences alléliques étaient relativement stables au cours des générations. Ceci mène naturellement à l’étude du modèle de Hardy-Weinberg. Il est étudié en enseignement scientifique de Terminale mais d’un point de vue mathématique, il peut être démontré en spécialité mathématiques dès la classe de Première.

Jean-Louis Marcia

© APMEP Décembre 2021

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