Avec les élèves

Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l’école élémentaire

Comprendre un énoncé de problème en mathématiques n’est pas toujours simple pour des élèves, mais c’est déterminant pour la réussite… Serge Petit et Annie Camenisch nous proposent ici quelques pistes pour travailler sur la langue en mathématiques en cycle 2.

Annie Camenisch et Serge Petit

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Conter
et compter

Nicolas Villemain, professeur de mathématiques, nous fait part de son expérience autour des narrations de recherche en classe de 6ème en co-animation avec une de ses collègues, Annabelle Presa, professeure de lettres modernes et de FLE (Français Langue Étrangère).

Nicolas Villemain

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Dictée en cours de mathématiques ?

« Toutes les disciplines concourent à la maîtrise de la langue et, réciproquement, la maîtrise de la langue est partie intégrante de l’apprentissage des disciplines »1. Le groupe Léo (Langage, écrit, oral) de l’IREM de Paris cherche à enrichir la réflexion et les pratiques des collègues de mathématiques notamment à ce sujet. Il nous propose ici d’adapter en cours de mathématiques une activité traditionnelle du cours de français : « la phrase du jour ».

Groupe Léo de l’IREM de Paris

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L’histogramme sous une autre facette

L’histogramme est une notion souvent mal définie avec des graphiques quelquefois erronés, à commencer dans les manuels. Charlotte Derouet redonne ici du sens à cette représentation graphique et montre notamment son intérêt pour introduire la notion de fonction de densité de probabilité.

Charlotte Derouet

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La multiplication : découvertes en DNL

Au lycée, les sections européennes ont comme objectif de renforcer les compétences linguistiques des élèves par une utilisation transdisciplinaire de la langue étrangère tout en se familiarisant avec la culture des pays où cette langue est parlée.
Anne Reyssat partage ici quelques activités mises en œuvre en classe autour de la multiplication et des techniques opératoires.

Anne Reyssat

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Des bâtons pour multiplier

Dans cet article, les auteures partagent une de leurs expériences autour de la fabrication de bâtons de Neper par des élèves dans le cadre d’une liaison CM2/6e, puis de l’usage fait en classe lorsqu’elles enseignaient toutes deux au collège Louise Weiss de Nozay (91).

Séverine Chassagne-Lambert et Valérie Larose

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Dessous de table

Vous avez sûrement déjà visionné à maintes reprises la vidéo La face cachée des tables de multiplication de Launay et vous ne vous en lassez pas !
Anne-France Acciari et Mathias Zessin nous dévoilent la face cachée de cette vidéo en explicitant certaines des propriétés mathématiques sous-jacentes.

Anne-France Acciari et Mathias Zessin

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Avec les élèves

Des activités de classe, des analyses didactiques, des échanges de pratiques pour tous niveaux.

Impossible de concevoir une revue pour une association comme la nôtre sans donner la part belle aux pratiques de classes. C’est un espace qui est le vôtre : il n’y a nul besoin d’être un expert pour partager ici une activité qui a bien fonctionné avec vos élèves, pour proposer ce que vous mettez en œuvre dans vos classes et qui a du sens pour vous, pour expliquer des pratiques pédagogiques innovantes, mais aussi pour parler de vos tentatives (même infructueuses) et des réflexions qu’elles vous ont amenées.

Pour nous envoyer vos articles, c’est tout simple : écrivez à aufildesmaths@apmep.fr

Des consignes d’écriture destinées à faciliter le travail de l’équipe de rédaction sont disponibles ici

Dans ce numéro, tous les articles de la rubrique sont des articles « fil rouge ». Il y a tant à dire ! Si vous avez été intéressé(e) par les articles de Jean Toromanoff et de Serge Petit (rubrique « Opinions »), vous ne manquerez pas de lire la multiplication en CE1. Le reste du menu est varié : vous découvrirez une réactualisation pleine d’intérêt des bâtons de Neper pour une liaison CM2-6, des tours de magie à utiliser sans modération avec vos élèves, les spécificités de l’apprentissage de la multiplication en DNL, et des propriétés mathématiques bien cachées dans une vidéo.

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Prof ou magicien ?

Dans cet article, Dominique Souder nous propose de jouer avec les propriétés de la multiplication dans quatre tours de magie, de l’école élémentaire au lycée et complète ainsi l’article « Des grilles mathématiques » paru dans le numéro 52 de PLOT en 2015.

Dominique Souder

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La multiplication en CE1

Dans cet article, Christine Choquet rend compte d’une activité menée dans une classe de CE1, autour d’une situation de modélisation de la multiplication inspirée du thé des maîtresses, activité tirée de l’ouvrage [5].

Christine Choquet

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