Fils rouges

Utilisation de capsules vidéo et de Genially

Pendant le confinement du printemps 2020, le besoin de cours et d’exercices en ligne s’est accru. Juliette Hernando, enseignante en collège, déjà expérimentée dans ce domaine, nous montre ce qu’elle a mis en place pour ses élèves et les difficultés qu’elle a dû surmonter pour y parvenir.
Vous découvrirez dans cet article une présentation de Genially ainsi que des exemples de son utilisation en classe.

Juliette Hernando

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Quizinière

Il existe de nombreux sites pour créer des exercices, quizz et autres évaluations en ligne et les diffuser auprès de vos élèves dès le cycle 1 et/ou étudiants… Mais connaissez-vous Quizinière, application gratuite, produite par le réseau CANOPÉ ? .

Cécile Kerboul

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Activité SNT : Un peu de droit d’auteur –

Au fil des maths vous propose quelques activités « clé en main » pour SNT en classe de Seconde : elles ont été testées et approuvées, profitez-en !


Thématique du programme : le Web

Louis Paternault

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Le confinement et le Kangourou

Quels ont été les effets du COVID-19 sur notre très cher Kangourou des mathématiques ? Comment a-t-il supporté le confinement ? André Deledicq, son « père », nous donne de ses nouvelles !

André Deledicq

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Quel oral pour un élève porteur d’une déficience visuelle ?

Depuis une douzaine d’années, Nathalie Schalk est enseignante spécialisée au sein d’un Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à la Scolarisation lié à un SESSAD auprès d’enfants porteurs d’une déficience visuelle. Si la nécessité d’être rigoureux dans le choix du vocabulaire utilisé en cours de maths nous est connue, Nathalie Schalk nous montre son importance essentielle avec de tels élèves.

Nathalie Schalk

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Loyd vs Dudeney

Comment allier mathématiques, anglais et oral ? Emmanuelle Pernot et Fatih Pinar partagent dans cet article une séquence fascinante réalisée entre deux classes de Terminale dans le cadre d’une section européenne.

Emmanuelle Pernot & Fatih Pinar

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Sculptissimo

Deuxième art après l’architecture mais avant la peinture, la sculpture désigne étymologiquement l’art de tailler la pierre. Restrictive, cette définition a depuis évolué, incluant des techniques aussi variées que sont le modelage, l’assemblage, l’embossage ou la soudure. Ce faisant, elle s’ouvrait à d’autres matériaux : argile, plâtre, cire, métal, bois, verre, résines. Aujourd’hui tout à la fois plasticien, paysagiste, menuisier, potier, verrier, forgeron, le sculpteur se joue de la matière. Dans ses trois états il l’étire, la chauffe, l’ajoute ou la retire. Tout en faisant des sciences. En témoignent les outils et les procédés dont quelques observations, de simples activités récréatives [1] ou une sortie au musée [2,3] nous révèlent combien les mathématiques y sont esthétiques et indispensables.

Karim Zayana

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Matériaux pour une documentation

N° 538

Histoire des codes secrets

Simon Singh, Le livre de poche, édition 2016

Enseigner les mathématiques à l’école

Thierry Dias, Éditions Magnard, 2018

Intelligence artificielle

Tangente, Éditions POLE, 2019

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