Rubrique : Fils rouges

Le temps des cerises

Pour faire suite au gratin d’aubergines de Pierre Pansu (dans notre n° 548 ), voici le dessert : le clafoutis aux cerises de Séverine Verneyre et Karim Zayana.

Séverine Verneyre & Karim Zayana

© APMEP Mars 2024
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Troisième degré en 3D

Dans les chapitres introductifs aux nombres complexes des manuels de mathématiques expertes, il est fréquent de trouver un aperçu historique sur les équations du troisième degré avec « les formules de Cardan » et « l’invention par Bombelli des nombres complexes ». Il est plus rare d’y trouver tout le travail de réflexion sur le cube, en tant qu’objet solide, qui a permis d’élaborer les procédés de résolution. L’auteure vous propose de le (re-)découvrir !

Marie-Line Moureau

© APMEP Mars 2024
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La croix et le papillon

Le cube et l’octaèdre ont tous les deux 11 patrons différents. Hasard ? Coïncidence ? Fait sans intérêt ? Et si on s’amusait à comprendre pourquoi ? Une démonstration implacable du pouvoir des patrons.

Olivier Longuet

© APMEP Mars 2024
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Archimède au collège ?
Eurêka !

Henrique Vilas-Boas poursuit sa quête des mathématiques envisageables au collège à partir du célèbre tableau L’école d’Athènes de Raphaël

Que j’aime à faire apprendre ce nombre utile aux sages ! Immortel Archimède, artiste ingénieur Qui de ton jugement peut priser la valeur ? 3,141 592 653 589 793 238 462 6
Maurice Decerf

Henrique Vilas-Boas

© APMEP Décembre 2023
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Les maths en Quatrième à partir des grandeurs

À la suite d’un stage proposé en 2012 par l’IREM&S de Poitiers, Romain Boucard a choisi d’aborder le programme du cycle 4 à partir des grandeurs, sans traiter les chapitres classiques les uns après les autres. Cette progression spiralée par les grandeurs pourrait permettre aux élèves de mieux s’approprier les notions du programme.

Romain Boucard

© APMEP Décembre 2023
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Curvica

20 ans après, et toujours d’actualité ! L’équipe d’Au fil des maths sort des tiroirs de l’association l’article « Curvica, ou : est-il possible que des élèves confondent encore aire et périmètre après une telle activité ? » paru dans la rubrique « Jouons le jeu » de la revue PLOT. À (re-)découvrir ! Nicole Toussaint décrit l’activité qu’elle proposait à ses élèves.

Jean Fromentin & Nicole Toussaint

© APMEP Décembre 2023
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Grandeurs et Démesures

Comment deux classes de collège, dont une d’élèves allophones, peuvent-elles collaborer tout au long d’une année scolaire autour d’un projet commun ? Les auteures de cet article nous proposent ainsi plusieurs activités qu’elles ont menées dans leurs collèges de REP+ sur le thème des grandeurs.

Faustine Leclerc, Loubna Aït-Hatrit & Christine Garcia

© APMEP Décembre 2023
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Boucle d’or et les modèles en barres

S’appuyer sur un album de littérature de jeunesse pour explorer les potentialités des représentations des quantités par des lignes (ou des barres) droites… Christine Chambris nous présente une activité originale pour la formation des enseignants du premier degré, en lien avec l’introduction récente des modèles en barres pour la résolution des problèmes arithmétiques.

Christine Chambris

© APMEP Décembre 2023
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Estimer la mesure de longueurs à l’école élémentaire

Dans cet article, Pascal Sirieix traite de l’estimation de la mesure de longueurs par les questions suivantes : quelles tâches d’estimation de la mesure propose-t-on réellement à nos élèves ? Peut-on envisager d’autres tâches plus pertinentes ? Comment aider les enseignants à enseigner l’estimation de la mesure ?

Pascal Sirieix

© APMEP Décembre 2023
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