Rubrique : Fils rouges

Jouons aux cartes avec Ptolémée

Henrique Vilas Boas poursuit sa quête des mathématiques envisageables au collège à partir du célèbre L’école d’Athènes de Raphaël.

Moi qui passe et qui meurs, je vous contemple, étoiles !
La terre n’étreint plus l’enfant qu’elle a porté.
Debout, tout près des dieux, dans la nuit aux cent voiles,
Je m’associe, infime, à cette immensité ;
Je goûte, en vous voyant, ma part d’éternité.
Claude Ptolémée
(traduit de l’Almageste par Marguerite Yourcenar)

Henrique Vilas Boas

© APMEP Décembre 2024
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Coéducation en cycle 1

Plusieurs enseignantes d’un réseau d’éducation prioritaire renforcé de Mulhouse se sont donné comme objectif d’associer les familles pour découvrir les mathématiques autour de la lecture d’albums ou de jeux divers. L’autrice, formatrice pour l’éducation prioritaire, a accompagné la réflexion. Elle vous raconte !

Danielle Ruetsch

© APMEP Décembre 2024
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Leibniz, du génie à l’homme, de l’homme au génie

À partir de différentes tranches de vie de Leibniz, l’article montre combien la dimension humaine est présente dans la construction des mathématiques. Plus précisément, il s’intéresse à une querelle, tenace et acerbe, entre Newton et Leibniz, ouvrant ainsi la voie à des échanges avec les élèves sur des questions relevant de l’éducation morale et civique.

Florence Soriano-Gafiuk & Manuella Freyermuth

© APMEP Décembre 2024
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Enseigner les mathématiques par la fiction

Par le biais d’une histoire où des personnages un peu particuliers découvrent les mathématiques, l’auteur donne du sens à des apprentissages mathématiques au cycle 2 et favorise la motivation des élèves.

Serge Petit

© APMEP Décembre 2024
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Un RallyCoach avec les élèves ?

Le RallyCoach, une ingénierie innovante à découvrir et à tester avec vos élèves ! Témoignage autour d’un dispositif qui développe des habiletés coopératives et permet aussi l’évaluation des compétences mathématiques entre pairs.

Erwan Démézet & Gaëlle Morvan

© APMEP Septembre 2024
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Développement de la compétence « Chercher » en Troisième

Quel que soit le niveau de classe dans lequel on enseigne, une difficulté revient inexorablement toquer à la porte de chaque enseignant de mathématiques : comment accompagner les élèves qui ne maîtrisent pas encore la compétence « Chercher » ? Cet article nous donne des pistes de réflexion.

Morgan Gilot

© APMEP Septembre 2024
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Accompagner les élèves en lycée professionnel

Comment accompagner au mieux les élèves en lycée professionnel et répondre à leurs besoins ? C’est ce travail du quotidien, souvent en équipe, entre différenciation, interdisciplinarité, projets qui tissent des liens, que nous décrit Mélanie Berthelot-Lepage.

Mélanie Berthelot-Lepage

© APMEP Septembre 2024
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Vers plus d’autonomie

Changer sa façon de travailler en classe afin que les élèves soient davantage actifs et autonomes, tel est le défi qu’Amélie Cazottes a relevé ; elle nous raconte le chemin parcouru.

Amélie Cazottes

© APMEP Septembre 2024
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