Maths et citoyenneté

MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires

Enseignants de mathématiques, nous avons tous souhaité un jour avoir plus de versions d’un exercice donné pour permettre aux élèves de s’entraîner, pour les empêcher de recopier trop facilement les uns sur les autres lors des devoirs à la maison, pour créer une nouvelle évaluation… C’est en partant de ce besoin que MathALEA a été créé.

Rémi Angot

© APMEP Septembre 2021

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Homo academicus dans son labyrinthe

L’exploration du corpus littéraire est l’occasion de souligner quelques-uns des raisonnements logiques et paradoxaux qui peuvent être mis en œuvre. Voyons en détail le cas du récit intitulé le Stratagème, issu du Livre de sable de Jorge Luis Borges.
Ce texte a reçu le Prix Tangente du meilleur article 2020.

Frédéric André

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HowMany, le calcul mental par l’image

Dans cet article, Alexandre Desmarest vous présente HowMany, un nouvel outil pédagogique qu’il a créé, dédié au calcul mental. HowMany s’adresse à tout public dès l’école élémentaire et peut se décliner sur tout type de support (papier, diaporamas vidéoprojetables, application gratuite sur tablette ou ordiphone).
A vous de jouer !

Alexandre Desmarest

© APMEP Septembre 2021

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Renvoyez l’ascenseur !

Nous savons tous ce que l’informatique doit aux mathématiques. Mais le bébé est devenu grand, il s’est émancipé. Il a su inventer de nouveaux concepts et de nouveaux paradigmes sans lesquels la profusion de codes que nous connaissons aujourd’hui aurait été impossible. Il est temps de renvoyer l’ascenseur. Comment ces innovations de l’informatique peuvent-elles nous éclairer dans notre enseignement des mathématiques ?

Agnès Veyron

© APMEP Septembre 2021

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Argumenter et débattre

En classe, il y a des débats préparés et soumis par l’enseignant et d’autres, non prévus, qui s’imposent d’eux-mêmes… Dans cet article, l’auteur nous présente une narration d’un tel débat entre élèves de 11e en Belgique1.

Habib Ben Aïcha

© APMEP Septembre 2021

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