Rubrique : Avec les élèves

Décomposition des nombres en maternelle

Faire découvrir les nombres et leurs utilisations en cycle 1… Dans cet objectif, Laurence Le Corf nous expose son projet « Création d’un journal du nombre » en Grande Section.

Laurence Le Corf

© APMEP Décembre 2018

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Coup de cœur : « Facéties Mathémagiques »

Hippo Tam Tam est une compagnie créée en 1992 par Daniel Badeau. Créatrice de spectacles comiques, ludiques, pédagogiques pour petits et grands, elle se produit régulièrement en milieu scolaire dans le Grand Ouest, de la Bretagne à la Charente, avec quelques tournées plus éloignées quand l’occasion se présente…

© APMEP Décembre 2018

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Des animaux… compassés !

En 2008, Yvan Monari a écrit dans le Bulletin Vert [1] un article évoquant les animaux compassés, ces dessins d’animaux réalisés principalement à l’aide du compas que les collégiens réalisent avec plaisir. Revoici l’article, remanié et agrémenté d’images en couleur et de références numériques.

Yvan Monari

© APMEP Décembre 2018

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Mathématrices

La résolution de problèmes doit être au cœur de l’activité mathématique des élèves tout au long de leur scolarité, leur permettant ainsi de développer leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Olivier Le Dantec et Marie Anackiewicz nous présentent le dispositif mathématrices , visant à promouvoir le tâtonnement, la démarche par essais-erreurs de la maternelle au lycée.

Olivier Le Dantec & Marie Anackiewicz

© APMEP Décembre 2018

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Le thaMographe

Qu’il s’agisse de tracer un cercle ou toute autre figure géométrique, la panoplie d’outils de mesure et de traçage conventionnelle comprend depuis 2012 le thaMographe. Cet article vous propose un tour d’horizon des avantages et possibilités innovantes et insoupçonnées de cet outil 4 en 1 sans pointe.

Thierry Delattre

© APMEP Décembre 2018

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Des couleurs pour un parcours

Pfff, ces insupportables séquences sur la numération décimale en 6e, où ceux qui ont compris s’ennuient au dernier degré pendant que l’enseignant s’évertue à en ré-expliquer cent fois le principe à ceux qui ne la maîtrisent pas, avec un succès plus que limité… Lise Malrieu nous présente ici un dispositif permettant à chacun de progresser.

Lise Malrieu

© APMEP Septembre 2018

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WIMS, une réponse à PISA et à Mission maths

WIMS, acronyme de Web Interactive Multipurpose Server, est un serveur éducatif, une plateforme d’apprentissage en ligne (cf. encart). Si de nombreux enseignants connaissent déjà cette ressource gratuite d’exercices qui existe depuis 1997, ce n’est pas le cas de tous. Partant de son expérience décennale avec WIMS, Jean-Pierre Gerbal nous propose un tour d’horizon des questions que pose un tel outil et présente son intégration dans son enseignement.

Jean-Pierre Gerbal

© APMEP Septembre 2018

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Tac Tic Maths

Anne Bouchard et Agnès Veyron enseignent les mathématiques en collège. Toutes deux convaincues de l’importance des rituels et des activités flash, elles sont à l’origine de la création du site Tac Tic Maths hébergé par les éditions Didier. Leur enthousiasme donne envie de le tester avec nos élèves !

Anne Bouchard, Agnès Veyron

© APMEP Septembre 2018

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La table d’appui, un dispositif à découvrir

Sous la notion de différenciation pédagogique se cache une multitude de pratiques enseignantes et un panel de dispositifs pour faire face à l’hétérogénéité dans les classes. Claire Lommé nous décrit la mise en œuvre d’un dispositif original avec ses élèves : la table d’appui.

Claire Lommé

© APMEP Septembre 2018

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Différencier avec un tétraèdre

L’hétérogénéité des élèves dans les classes peut rendre certaines séances inefficaces pour certains d’entre eux. Partant de ce constat largement partagé, Blandine Baudelet a présenté aux Journées de Nantes de 2017 un dispositif destiné à apporter à chaque élève l’aide dont il a besoin, au moment où il en a besoin. Découvrons le tétra’aide

Blandine Baudelet

© APMEP Septembre 2018

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