Rubrique : Avec les élèves

Une séquence sur les angles en ULIS-collège

Claire Chantreuil, enseignante spécialisée, travaille en ULIS-collège. Elle nous présente quelques spécificités de son métier au travers d’une séquence sur les angles en Sixième. En filigrane, vous pourrez piocher dans ses pratiques des idées pour affiner la différenciation dans vos classes, même « ordinaires ».

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De quelle dizaine parle-t-on ?

Les difficultés en numération des élèves se révèlent, bien souvent, largement après le CP et le CE1, au moment de l’introduction des grands nombres ou encore des nombres décimaux. L’intervention des enseignants du RASED¹ peut alors tout à la fois débloquer des élèves et aider les enseignants dans les classes.

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Un jeu entre amis pas si anodin

À chaque établissement son labo de maths ! L’équipe du lycée François Couperin de Fontainebleau nous décrit le fonctionnement du leur. Il est réjouissant de voir comment le travail en équipe permet de créer des activités pour les élèves pour ensuite analyser leurs productions et faire des mathématiques un peu plus poussées entre collègues.

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Suites logiques en maternelle

« Observe bien le début du collier et continue-le de la même façon… » Une consigne fréquemment rencontrée à l’école maternelle, pour un travail d’élève ludique et simple… Pas si sûr ! Sandrine Lemaire propose de questionner les compétences en jeu dans ce type d’activités, puis d’envisager une complémentarité de situations visant la reconnaissance et la mise en œuvre des premiers algorithmes au cycle 1 en mobilisant des matériels variés.

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Renforcer la culture scientifique de nos élèves
par la lecture

Proposer à nos élèves de spécialité une lecture accompagnée d’un livre — oui, un livre sur les maths écrit par un matheux ! —, c’est l’expérience menée par Jessica Gouirand-Thuillet avec ses élèves de spécialité en Première avec Le grand roman des maths, de la préhistoire à nos jours de Mickaël Launay.

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Des suites au collège : pourquoi pas des fractales ?

Lise Malrieu nous invite à partager avec elle la saveur particulière de ces suites d’images géométriques que sont les fractales. Ce n’est pas tant le côté mathématique que l’auteur partage ici, mais davantage son enthousiasme pour ces figures esthétiques et le côté « touchant » de l’engagement sans découragement de ses élèves dans ces répétitions sans fin.

Vous avez dit SUITES…

Sur le remarquable site du CNRS « Images des Mathématiques la recherche mathématique en mots et en images », la tribune DÉMARRAGE TROMPEUR fait rebondir Mireille Genin qui nous conte une recherche originale d’un de ses élèves sur la suite présentée…

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Haricots en suite…

La situation que nous présente Sébastien Corneau a été construite dans l’optique d’introduire les suites au lycée, en confrontant les élèves à la complexité de codage et décodage de leur expression. Récit d’une séance de classe, avec au menu : manipulation, verbalisation… et des patterns !

Zelliges pythagoriciens

Se réconcilier, voire s’émerveiller de nouveau avec les tables de multiplication de notre enfance souvent rébarbatives et pour certains difficiles à retenir, c’est possible en changeant de point de vue. La géométrie permet cette jolie gageure au sein d’une table de Pythagore…

La résolution de problèmes
au cœur des apprentissages

Des figures en évolution : les carpettes carrées est paru en 2018 dans la revue Losanges n° 40 [1]. Nos collègues du CREM¹ se sont emparées d’un problème du Rallye Mathématique Transalpin [2] et nous proposent différentes pistes d’exploitation que nous pouvons réinvestir chez nous dès le cycle 4. Chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer… sont travaillés tour à tour. De plus, l’activité permet d’établir des liens entre les cadres géométrique et numérique.

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Une séquence sur les angles en ULIS-collège

De quelle dizaine parle-t-on ?

Un jeu entre amis pas si anodin

Suites logiques en maternelle

Renforcer la culture scientifique de nos élèves par la lecture

Des suites au collège : pourquoi pas des fractales ?

Vous avez dit SUITES…

Sur le remarquable site du CNRS « Images des Mathématiques la recherche mathématique en mots et en images », la tribune DÉMARRAGE TROMPEUR fait rebondir Mireille Genin qui nous conte une recherche originale d’un de ses élèves sur la suite présentée…

Haricots en suite…

Zelliges pythagoriciens

Se réconcilier, voire s’émerveiller de nouveau avec les tables de multiplication de notre enfance souvent rébarbatives et pour certains difficiles à retenir, c’est possible en changeant de point de vue. La géométrie permet cette jolie gageure au sein d’une table de Pythagore…

La résolution de problèmes au cœur des apprentissages

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par la lecture

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au cœur des apprentissages