Rubrique : Fils rouges

Mathématiques et théâtre

Cet article raconte la collaboration entre une enseignante de mathématiques et une autrice et comédienne, interprète d’un spectacle qui aborde les mathématiques avec humour. Et c’est à travers une représentation-débat et des ateliers d’écriture créative et d’improvisation que les mathématiques ont été mises en scène avec des lycéens !

Anne Rougée & Isabelle Galloni

© APMEP Juin 2021

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La chaîne Scienticfiz,
pour ceux qui sont curieux de tout

Une chaîne Youtube proposant des vidéos sur les mathématiques uniquement créées et jouées par des élèves, c’est le défi relevé par Gilles Gourio avec des collégiens volontaires. La chaîne Scienticfiz « pour ceux qui sont curieux de tout » n’a rien à envier aux professionnels. De l’histoire, de l’humour, des clins d’œil au cinéma et, au final, des mathématiques bien vivantes. Saurez-vous deviner qui se trouve derrière Le bon, le fourbe, le bègue, le traître ?

Gilles Gourio

© APMEP Juin 2021

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Maths en scène 2020, le virus s’invite

La Semaine des maths est une occasion de plus pour donner à nos élèves et leurs familles une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques… Voici le récit d’une aventure originale et passionnante, en terre bretonne, avec des élèves du CE2 au CM2 !

Claudie Asselain-Missenard

© APMEP Juin 2021

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Les belles figures

Construire une figure géométrique durant le cours de maths puis la terminer en arts plastiques est une pratique assez courante au collège. Très souvent les élèves en redemandent et en ces temps d’enseignement à distance, le site Les belles figures de J.D. Picchiottino nous permet de proposer à nos élèves de belles constructions.

Jean-Dominique Picchiottino

© APMEP Juin 2021

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ÉloquenSciences

Allier éloquence et sciences pour aider les jeunes à développer leurs compétences dans la communication orale, est-ce un challenge qui motiverait les apprenants ? Les élèves utilisent leurs apprentissages en sciences et en mathématiques pour raisonner le plus souvent à l’écrit. Le concours d’éloquence scientifique, ÉloquenSciences, créé par Houria Lafrance est un nouveau challenge qui les pousse à se dépasser, à sortir de leur zone de confort, afin d’exposer leurs raisonnements à l’oral par une démarche scientifique et de confronter leurs idées à travers des débats.

Houria Lafrance

© APMEP Juin 2021

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Un incroyable Very Math Trip

Résumer la carrière de Manu Houdart… un vrai défi qu’il nous raconte avec humour et joie. Comme nous, vous risquez d’être sidérés face à tant d’énergie et de créativité ! Pour tous ceux qui ne l’ont encore jamais vu sur scène et en attendant qu’il se produise près de chez vous, découvrez-le sur sa chaîne Youtube pour le « liker » à défaut de l’applaudir.

Manu Houdart

© APMEP Juin 2021

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Faire des élèves des gamers en maths

Motiver les élèves dans le travail à distance grâce à la création d’escape games en mathématiques, c’est l’objectif que s’est donné Nathalie Braun pendant le confinement du printemps 2020 ; elle partage avec nous son expérience.

Nathalie Braun

© APMEP Mars 2021

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Covid-19 : les défis en termes de ressources
et de collaboration des enseignants

À la suite de la conférence qu’il a donnée lors de nos Journées Nationales virtuelles 2020, Luc Trouche partage ici diverses expériences d’enseignement lors du confinement, en particulier celle qu’il a suivie dans des écoles primaires de Shanghai, et propose une réflexion plus générale autour de la pandémie.

Luc Trouche

© APMEP Mars 2021

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Genèse de pratiques au temps du confinement

Le confinement (mars 2020) subi sans préparation a engendré un contexte pédagogique inédit pour les enseignants qui ont dû inventer un enseignement à distance en un temps record. Même si, pour le grand public, la solution évidente est de mettre rapidement à disposition des élèves des cours, des fiches, des ressources… le corps enseignant sait que « l’école n’est pas juste du savoir que l’on met à disposition des élèves ». (B. Lahire)

Maha Abboud, Isabelle Bois, Chrystèle Gautier, Caroline Girardot, Christine Jacquet, Faik Keles, Cécile Kerboul, Marie-Noëlle Lamy, Anne Pinvidic & Fabien Sommier

© APMEP Mars 2021

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