Rubrique : Avec les élèves

Attention à l’intention !

Les cours de mathématiques sont l’occasion d’amener nos élèves à développer leur esprit critique, à s’interroger, à décrypter les graphiques et « chiffres » utilisés dans les médias. Cet article, publié en avril 2018 sur le site du Cortes, permet de mettre en action les notions de statistique vues en classe.

Fabien Tessereau

© APMEP Septembre 2019

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Algorithmique débranchée

L’informatique est passée en 40 ans d’un apprentissage sélectif concernant peu d’élèves à un apprentissage scolaire de masse. De la notion d’algorithme depuis 2010 aux concepts de programmation en 2017, l’informatique est désormais intégrée à l’enseignement des mathématiques au lycée. Cet article propose deux activités en « débranché » pour travailler spécifiquement l’algorithmique.

Cyrille Kirch et Olivier Jutand (groupe Lycée de l’IREM de Poitiers)

© APMEP Septembre 2019

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Mesure du flux de muons cosmiques

Cet article est le compte rendu du travail réalisé dans le cadre d’un projet avec une classe de Première S du lycée Plaine de Neauphle à Trappes, pendant l’année scolaire 2017-2018. Luca Agostino a profité de sa double casquette « maths-physiques » pour proposer un travail interdisciplinaire. Une sympathique rencontre entre des élèves et des muons.

Luca Agostino

© APMEP Septembre 2019

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Histoire de boulesBoole

Les projets au sein d’une classe ne peuvent pas tous être construits à l’avance : il est parfois intéressant de se laisser porter par ses élèves, ses expériences et ses rencontres. C’est le récit d’une de ces aventures scolaires que nous propose ici Agnès Veyron. On reste admiratif sur les capacités de l’auteure à faire feu de tout bois.

Agnès Veyron

© APMEP Septembre 2019

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Les fractions en potions !

Les fractions donnent beaucoup de fil à retordre aux élèves et aux enseignants. Afin de donner plus de sens à cette notion, des chercheurs et des enseignants de l’association Plaisir Maths1 ont créé un jeu qui met la manipulation au cœur du processus d’apprentissage des fractions : l’Atelier des potions, présenté ici par le président de l’association Nicolas Pelay.

Nicolas Pelay

© APMEP Juin 2019

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Des caches multitâches

Depuis quelques années, François Drouin intervient dans les classes de Françoise et Philippe Paquot à Sampigny (Meuse) pour faire vivre des activités parues dans les brochures Jeux École. En juin 2018, ils ont utilisé les caches de la récente brochure Jeux École 3 – nombres et calculs pour calculer et jouer avec la symétrie orthogonale.

François Drouin

© APMEP Juin 2019

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Des Math & Manips autour des grandeurs

Publié partiellement en 2011 dans la revue Losanges, cet article, actualisé par les auteures pour Au fil des maths, présente des activités destinées à des élèves d’école primaire en Belgique (de 6 à 12 ans) pour favoriser l’apprentissage des grandeurs par des manipulations.

Marie-France Guissard, Valérie Henry, Pauline Lambrecht, Patricia Van Geet, Sylvie Vansimpsen

© APMEP Juin 2019

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Escape Game, des révisions revisitées

À l’approche des examens, les dernières séances de l’année sont souvent consacrées aux révisions. Évidemment, on peut profiter du travail mené par l’APMEP et consulter toutes les annales disponibles en ligne. Hélas, dans certaines classes, il arrive que les élèves se dispensent de ces dernières heures, préférant réviser chez eux (avec plus ou moins de succès). Fabien Aoustin vous propose de les retenir avec un grand jeu.

Fabien Aoustin

© APMEP Mars 2019

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Le pavé dans la boîte en Sixième

L’activité décrite ci-dessous a été présentée lors du stage PAF « Manipuler pour concevoir en Mathématiques » animé par le groupe MONAF 1 de l’IREM de Rouen. Elle a pour objectif d’aider les élèves de 6e à concevoir le pavé droit dans ses différentes représentations et de l’évoquer en utilisant le vocabulaire approprié.

Anne Dusson et Nathalie Lecouturier

© APMEP Juin 2019

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