Rubrique : Avec les élèves

Les fractions en potions !

Les fractions donnent beaucoup de fil à retordre aux élèves et aux enseignants. Afin de donner plus de sens à cette notion, des chercheurs et des enseignants de l’association Plaisir Maths1 ont créé un jeu qui met la manipulation au cœur du processus d’apprentissage des fractions : l’Atelier des potions, présenté ici par le président de l’association Nicolas Pelay.

Nicolas Pelay

© APMEP Juin 2019

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Des caches multitâches

Depuis quelques années, François Drouin intervient dans les classes de Françoise et Philippe Paquot à Sampigny (Meuse) pour faire vivre des activités parues dans les brochures Jeux École. En juin 2018, ils ont utilisé les caches de la récente brochure Jeux École 3 – nombres et calculs pour calculer et jouer avec la symétrie orthogonale.

François Drouin

© APMEP Juin 2019

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Des Math & Manips autour des grandeurs

Publié partiellement en 2011 dans la revue Losanges, cet article, actualisé par les auteures pour Au fil des maths, présente des activités destinées à des élèves d’école primaire en Belgique (de 6 à 12 ans) pour favoriser l’apprentissage des grandeurs par des manipulations.

Marie-France Guissard, Valérie Henry, Pauline Lambrecht, Patricia Van Geet, Sylvie Vansimpsen

© APMEP Juin 2019

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Escape Game, des révisions revisitées

À l’approche des examens, les dernières séances de l’année sont souvent consacrées aux révisions. Évidemment, on peut profiter du travail mené par l’APMEP et consulter toutes les annales disponibles en ligne. Hélas, dans certaines classes, il arrive que les élèves se dispensent de ces dernières heures, préférant réviser chez eux (avec plus ou moins de succès). Fabien Aoustin vous propose de les retenir avec un grand jeu.

Fabien Aoustin

© APMEP Mars 2019

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Le pavé dans la boîte en Sixième

L’activité décrite ci-dessous a été présentée lors du stage PAF « Manipuler pour concevoir en Mathématiques » animé par le groupe MONAF1 de l’IREM de Rouen. Elle a pour objectif d’aider les élèves de 6e à concevoir le pavé droit dans ses différentes représentations et de l’évoquer en utilisant le vocabulaire approprié.

Anne Dusson et Nathalie Lecouturier

© APMEP Juin 2019

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Atelier Math et anamorphoses

Avec des collègues de son lycée, Mireille Génin a animé un atelier scientifique pendant une quinzaine d’années, atelier au cours duquel elle a pu observer, découvrir… des mathématiques et des élèves pleins d’idées et de passion. Voici le récit d’une de leurs découvertes au cours de l’année 2001 : la recherche rendue accessible en somme !

Mireille Génin

© APMEP Mars 2019

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Quelques bricolages pour le cercle trigonométrique

À l’école, au collège, au lycée ou à l’université, l’un des intérêts des objets n’est pas simplement de pouvoir les manipuler mais aussi de s’interroger sur comment ils fonctionnent et ensuite pourquoi ils fonctionnent. Olivier Longuet nous propose dans ce cadre quelques objets à utiliser avec nos classes dans le secondaire. Des ciseaux, du carton, de la colle, un peu d’imagination pour rendre les mathématiques vivantes.

Olivier Longuet

© APMEP Mars 2019

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M@ths en-vie

M@ths en-vie, vous connaissez ? Un beau projet initié par Carole Cortay et Christophe Gilger, qui a pour objectif de montrer aux élèves des cycles 1 à 4 que les mathématiques sont bien ancrées dans la vie réelle ! Les auteurs proposent diverses activités, notamment au travers de photographies, pour lesquelles un traitement mathématique est nécessaire. N’hésitez pas à parcourir le site.

Carole Cortay et Christophe Gilger

© APMEP Mars 2019

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Les Devoirs Maison, formation plutôt qu’évaluation

Le travail personnel de l’élève en mathématiques est l’une des clés de sa réussite. Consolider des notions, acquérir des méthodes, améliorer une rédaction, résoudre un problème non classique, bref, donner à manger à tous ! Antoine Laniray nous livre ici ses réflexions et son évolution dans la conception et la gestion des DM.

Antoine Laniray

© APMEP Mars 2019

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