Rubrique : Maths et arts

Les belles figures

Construire une figure géométrique durant le cours de maths puis la terminer en arts plastiques est une pratique assez courante au collège. Très souvent les élèves en redemandent et en ces temps d’enseignement à distance, le site Les belles figures de J.D. Picchiottino nous permet de proposer à nos élèves de belles constructions.

Jean-Dominique Picchiottino

© APMEP Juin 2021

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Sculptissimo

Deuxième art après l’architecture mais avant la peinture, la sculpture désigne étymologiquement l’art de tailler la pierre. Restrictive, cette définition a depuis évolué, incluant des techniques aussi variées que sont le modelage, l’assemblage, l’embossage ou la soudure. Ce faisant, elle s’ouvrait à d’autres matériaux : argile, plâtre, cire, métal, bois, verre, résines. Aujourd’hui tout à la fois plasticien, paysagiste, menuisier, potier, verrier, forgeron, le sculpteur se joue de la matière. Dans ses trois états il l’étire, la chauffe, l’ajoute ou la retire. Tout en faisant des sciences. En témoignent les outils et les procédés dont quelques observations, de simples activités récréatives [1] ou une sortie au musée [2,3] nous révèlent combien les mathématiques y sont esthétiques et indispensables.

Karim Zayana

© APMEP Septembre 2020

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Un musée des mathématiques

Bientôt un nouvel espace dédié aux mathématiques à Paris. Au cœur de l’Institut Henri Poincaré, il devrait devenir rapidement une référence pour nous, enseignants. Valérie Larose nous présente le projet. Un projet qui peut devenir aussi un peu le nôtre et qui montre la volonté de ne pas cloisonner notre discipline.

Valérie Larose

© APMEP Septembre 2020

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La chute d’un tableau : une allégorie de la vie

Dans cet article, Pierre Gallais nous fait partager sa fantaisie de plasticien en mêlant mathématique, physique et métaphore.

Pierre Gallais

© APMEP Septembre 2020

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Soyez malin, devenez paveur !

Les pavages sont probablement l’un des carrefours les plus évidents de l’art et des mathématiques. D’un coup d’œil, le professeur de mathématiques perçoit la symétrie et la richesse d’un pavage. Loïc Terrier nous donne les clefs pour créer son propre pavage apériodique… papier-crayon ou console Python, l’équipe d’Au fil des maths publiera vos créations ou celles de vos élèves.

Loïc Terrier

© APMEP Septembre 2020

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Le pourquoi et le comment

Dans cette opinion sur la relation entre arts et mathématiques, Bernard Parzysz montre comment les mathématiques peuvent être source d’exploration et de création artistique, facilitant la compréhension des œuvres, tout en laissant une part au mystère et à l’inexplicable.

Bernard Parzysz

© APMEP Septembre 2020

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Le musée de JSM

Le parcours proposé par notre illustrateur dans ce numéro tient à la fois du musée, du fil rouge et d’une démarche artistique qui lui est propre, et qu’il nous dévoile ici. Joli moment de rencontre entre mathématiques et arts.

Jean-Sébastien Masset

© APMEP Septembre 2020

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